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小學部
語文組舉行“基于兒童的小學語文課程校本化建設——如何有效復習”的課例研討
作者: 時間:2019-06-17 瀏覽次數:

6月13日,語文組舉行“基于兒童的小學語文課程校本化建設”本學期第二次(總第九次)集中研討,小學語文課程導師鄭飛藝教授親臨指導。


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復習是學習過程中的重要一環,它不僅使所學知識系統化,而且加強了對知識的理解、鞏固與提高,也可彌補知識的缺陷,使學生的基本技能進一步提升。那么,語文復習課如何進行才能使之扎實有效呢?

在此次教研活動中,語文組以復習為主題,分別呈現了三堂不同年段的復習課例,分別是一年級胡曉敏老師的《趣玩標點》、二年級李蔚老師的《比喻的魔法》和五年級樂孜星老師的《走進概括》。

胡曉敏老師在課堂上,利用孩子們都喜歡的動畫人物多啦A夢帶領著大家走入生動有趣的標點符號的王國。胡老師讓學生們戴上頭套化身為之前已經認識的標點符號—“逗號”“句號”“問好”和“感嘆號”,說說自己的作用,然后,利用一首朗朗上口的標點符號兒歌,對知識內容進行總結,用多種教學方法,幫助學生回顧舊知。在了解知識點之后,用“游戲大闖關”的方式,讓學生進行標點符號運用,將知識點落到實處。




李蔚老師的復習課以“比喻”這一二年級學生們最常接觸的修辭手法為主要內容。通過句子的對比,發現“比喻”的“奧秘”,李老師利用生動的圖片,讓學生了解本體與喻體之間具有相似性這一特點。在回顧這一知識點后,又利用多種方式進行“比喻”這一知識點的練習。先利用朗讀片段尋找語段中的比喻句,再通過續編兒童詩仿寫比喻句,最后讓學生發揮自己的想象力,用上“比喻”為圖片創編兒童詩。




樂孜星老師的《走近概括》重點復習中高段語文的難點“概括文章主要內容”。這一知識點從小學三年級貫穿至小學六年級,是學生必須要掌握的一項知識技能。樂老師通過回顧五年級下冊的重點課文,回顧了學生目前所掌握的幾種重要的概括課文內容的方法。在進行方法回顧之后,利用本冊課本中的選讀課文進行概括內容的方法練習。最后,提煉呈現考試中的概括題的多種題型,利用多種形式的練習題鞏固課堂上所學習的概括方法。




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之后的課例研討中,聽課老師們客觀地剖析本次以“復習”為主題的課堂教學中存在的問題,結合自身的教學實踐反思教學。在復習課上,我們應給予學生更多的時間和空間,進一步激發學生自主學習,不斷提高語文課堂實效,真正落實課堂的知識點。


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鄭飛藝教授肯定了語文組對三堂課例的精心設計,課堂生動活潑,結構清晰,目標層層遞進,學生收獲滿滿,也感受到授課老師們在每一次教研活動中的顯著進步。同時,鄭教授也提出了建議,教學要基于學情,要結合學生真實的生活經驗,在課堂上創設適合的情境,讓學生在情境中學習。一年以來,小學語文組的課改初見成效,相信這樣的教研活動會啟發更多的語文教學智慧。


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